啥?古诗?还“量身定制”?怀着膜拜的心情我拜读了两位老师的评语,不过,有点失望,说心里话,水平一般,说是古诗有点牵强,顶多算是打油诗吧。
再说,评语是给谁看的?学生和学生家长。他们对这个貌似古诗的“诗”能不能看懂?明不明白老师对自己或者对自假孩子到底是个什么评价?老师用这样“诗歌”评语,是为了秀一下自己的语文功底,还是为了激发学生对古诗词的热爱呢?
学期结束了,每个小学班主任都在对本班学生进行一个阶段性的评价。我任教二十余年,评语的写法也发生了一些改变,以前用诸如“该生在校……”开头,在评语中,优点缺点会写,有的严格的老师可能提缺点还写得比较多,期望写得比较多。评语口气有点居高临下,比较生硬。
后来教育部门要求使用鼓励加特长的方式对学生进行评价,所以评价开头变成“你是一个xx的孩子”提出建议时,也会使用,“老师希望……”之类的语言。老师评价语气变得比较平等。对这种转变,我认为是必要的,照顾到孩子的心理,让孩子认识到自己的优点,找到自信。
但是对于这种古诗式的评价,也算是一种新的尝试,从老师的评语看,也是侧重鼓励表扬,发掘孩子的优点,如果孩子们能看得懂的话,也可以对学生渗透国学知识。只是,诗的内容有限,寥寥二十几个字要想写清楚孩子的表现,比较困难。所以,还是用鼓励性语言加特长的方式会比较好,渗透国学知识可以在平常课堂中进行。
网友解答:谢谢邀请回答。我研究和从事亲子教育五年多了,而且是一名作文指导老师,经常给孩子们批改作文,每篇作文都会写评语。关于“量身定制”评语,我觉得特别好,只有很用心的老师,才会这么做。当然,凡事有利就有弊。接下来我会说说“量身定制”评语的利弊。
一,“量身定制评语”的好处:老师根据每个孩子的特征或特点,专门写了相应的评语,有不少还是诗句评语。由此可见,这个老师是多么温情、有心,多么专注、投入!老师的优秀品格,自然会传递到学生身上……所以,遇到这么好的老师,是学生的福气,应该好好珍惜。
二,“量身定制评语”的弊端:诗词难懂,这是诗词的特性。因此,“量身定制”的评语如果多为诗词,需要学生有很强的诗词理解能力,才能悟到老师的良苦用心。理解起来有点困难,这就是弊端。那么,何不换一种通俗易懂的评语呢?
这就是我的观点。“量身定制”评语很好,但不宜多使用诗词评语,越通俗易懂越好!
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