造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”
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1、老师讲话的声音娓娓动听。
2、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
3、在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。
4、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。
5、周老师讲故事娓娓动听，同学们都听得入了神。
6、语文老师以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
7、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。
8、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。
9、她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
10、老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听。
11、我非常喜欢听王老师讲话，当他娓娓而谈的时候，是很有吸引力的。
12、我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声了。
13、我非常喜欢听王老师讲话，当他娓娓动听的时候，是很有吸引力的。
14、河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。
15、教室里传来了娓娓动听的朗读声。
16、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？
17、小梅把武松打虎的故事讲得有声有色，娓娓动听。
18、有人说梭罗的文章娓娓动听。
19、老师用娓娓动听的声音给我们讲故事。
20、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
