啥？古诗？还“量身定制”？怀着膜拜的心情我拜读了两位老师的评语，不过，有点失望，说心里话，水平一般，说是古诗有点牵强，顶多算是打油诗吧。
再说，评语是给谁看的？学生和学生家长。他们对这个貌似古诗的“诗”能不能看懂？明不明白老师对自己或者对自假孩子到底是个什么评价？老师用这样“诗歌”评语，是为了秀一下自己的语文功底，还是为了激发学生对古诗词的热爱呢？
学期结束了，每个小学班主任都在对本班学生进行一个阶段性的评价。我任教二十余年，评语的写法也发生了一些改变，以前用诸如“该生在校……”开头，在评语中，优点缺点会写，有的严格的老师可能提缺点还写得比较多，期望写得比较多。评语口气有点居高临下，比较生硬。
后来教育部门要求使用鼓励加特长的方式对学生进行评价，所以评价开头变成“你是一个xx的孩子”提出建议时，也会使用，“老师希望……”之类的语言。老师评价语气变得比较平等。对这种转变，我认为是必要的，照顾到孩子的心理，让孩子认识到自己的优点，找到自信。
但是对于这种古诗式的评价，也算是一种新的尝试，从老师的评语看，也是侧重鼓励表扬，发掘孩子的优点，如果孩子们能看得懂的话，也可以对学生渗透国学知识。只是，诗的内容有限，寥寥二十几个字要想写清楚孩子的表现，比较困难。所以，还是用鼓励性语言加特长的方式会比较好，渗透国学知识可以在平常课堂中进行。
网友解答:谢谢邀请回答。我研究和从事亲子教育五年多了，而且是一名作文指导老师，经常给孩子们批改作文，每篇作文都会写评语。关于“量身定制”评语，我觉得特别好，只有很用心的老师，才会这么做。当然，凡事有利就有弊。接下来我会说说“量身定制”评语的利弊。
一，“量身定制评语”的好处：老师根据每个孩子的特征或特点，专门写了相应的评语，有不少还是诗句评语。由此可见，这个老师是多么温情、有心，多么专注、投入！老师的优秀品格，自然会传递到学生身上……所以，遇到这么好的老师，是学生的福气，应该好好珍惜。
二，“量身定制评语”的弊端：诗词难懂，这是诗词的特性。因此，“量身定制”的评语如果多为诗词，需要学生有很强的诗词理解能力，才能悟到老师的良苦用心。理解起来有点困难，这就是弊端。那么，何不换一种通俗易懂的评语呢?
这就是我的观点。“量身定制”评语很好，但不宜多使用诗词评语，越通俗易懂越好！
