你好,我觉得这种事情还是挺正常的。
现在已经不是以前的时代了,以前的时候,学校对于学生拿手机到学校都是深恶痛绝的,现在有的课程完全可以再互联网上实现。
而且,现在有的软件完全可以通过监控学生的平板电脑来检测学生的学习状况,再加上如果学校使用的是学校的专线网络的话,我记得有的专线网络是只能够链接关于学习知识的网站,所以,家长也应该放心。至于说价格的问题,虽然最新款的比较贵,但是老款的也完全可以使用啊,或者是二手的,学校也没有规定必须使用最新款的还是必须新买的。
网友解答:ipad进课堂,作用几何?对于学校而言,要求学生购买ipad,是出于信息化和智能化课堂的需求,也是适应高考改革的需要。信息技术和课程的整合是未来教育发展的方向,ipad进校园进课堂是智慧校园的组成部分,可以在很大程度上提升学生的学习能力和兴趣,提升学生的信息素养。
从运用层面来看,ipad进课堂的积极作用不容忽视。在此,笔者质疑或者说担忧的是,ipad进课堂后,其作用是否能够发挥出来,是否能够实现学习效益最大化?
如今各级各类学校的教育装备应有尽有,教室实现了班班通,计算机教室、实验室装备齐全,可是这些现代化的教学设备和实验仪器的使用率有多高?在教育教学中发挥了多大的作用?一个不争的事实是,在有的学校,教学设备和实验仪器几乎不动。为此,教育部基础教育一司负责人曾经表示,装备是教书育人的必要条件,在加大配备力度的同时,要充分把各种教育装备经常地、全面地用起来,“宁肯用坏,不能放坏”。
ipad是学生买的,在智慧课堂使用的频率可能会很低。如果学生购买的ipad不是因为学习而坏,却是因为玩游戏而坏,那ipad作为学习的工具,其作用就大打折扣。笔者更为担忧的是,学校要求所有高一新生自备ipad,是不是以打造智慧课堂之名,行打造形象工程之实呢?如果学生购买ipad后,不能成为学习的工具,而是成为学校打造形象工程的工具,那家长损失的只是钱,而学校损失的则是信誉。
ipad用好了,呈现在学生面前的将是一个新世界。笔者认为,能否用好ipad,一是取决于学校对待信息技术的态度,二是取决于教师掌握信息技术的熟练程度。一旦学校向老师要质量,学校对信息技术的态度可能会降低到冰点;一旦老师向学生要分数,老师可能会唯“分”是图,对ipad没兴趣。
学生的ipad能否在学校的智慧教室被充分利用,是目前的核心问题。谁来保障,谁来监管呢?对此,丹凤县教育局办公室工作人员表示,丹凤中学是省上的重点中学,ipad是教学需要的用具,教育局管不到教学工具这块儿。按照该工作人员的说法,县教育局既然不管买,也不会管用。其言下之意是,省上的重点中学当归省级教育部门监管。可是省级教育部门监管县级学校,即使在信息技术十分发达的今天,其监管的频率和力度还是有限的。
智慧教室和ipad的开启键掌握在学校的手中,如何利用智慧教室,充分发挥ipad教学的现场交互性与及时反馈功能,是学校需要在管理上及时跟进的。不论是上级教育主管,还是学校,都需要用完善的制度来保障智慧课堂教学的常态性。如果,我们仅仅只是在智慧教室的资源配置上下功夫,而忽视技术运用的常态性,ipad终将会沦落为课堂教学的表演道具,失去其学习的工具的真正效用。
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