课堂教学中,提问有哪些技巧?
课堂提问是教师的一项技能。能讲课、能提问的教师能激发学生的学习兴趣,更好地掌握所学知识,取得更好的效果。
课堂提问不仅仅是课堂提问,它涉及到课前备课、课内游戏、课后辅导等一系列问题。
教师备课不仅要准备课文内容,还要编写教案。另外,要做好学生的准备,估计好学生擅长的课堂内容,让老师讲课时有的放矢,尽量照顾成绩差的学生,把问题向他们倾斜。讲课和提问时,可以用手势和动作,既有声音又有情感,既能激发学生的兴趣,又能认真听讲,便于学生接受。
如果学生提出的问题出乎意料或与老师的观点不同,则不应压制。他们应该讲完,然后让其他学生分析是否正确,老师会做一个总结,这样更有利于学生的接受。
讲座结束后,留出几分钟让学生复习所学内容。老师会回来了解学生的情况,然后问一些问题。不太懂的学生下课后会学会自己作答。如果他们不太了解,他们会再问老师。这样,学生就不会留下后遗症。
课堂提问不仅是教师提问,学生回答,而且是学生分组。根据老师的意图,他们可以互相提问和回答,然后老师可以做一个总结。这种方式可以提高学生的学习兴趣,认真学习课文内容,通俗易懂,易于接受,易于记忆,比教学生答题的方式要好得多。
课堂提问,无论以何种方式或提出多少问题,都不是死板的。只要学生感兴趣、易学、易懂,就能让学生更好地掌握学习内容,并取得更好的效果,那就是巧妙的提问。
在头条上,提问有哪些技巧呢,从而获得更多评论?
简洁精准,自主创新。客观事物,真实准确
有效提问的策略有哪些?
有效提问的教学策略如下:1。提问与情境相结合:提问是教学过程中的一项重要活动,它可以指导教学方向,揭示教学内容,促进教学发展。为了达到上述目的,教师需要了解教材,在备课过程中挖掘教材,熟悉教学内容,科学地总结和演绎知识。
2.提问与思考的结合:教师的提问要有时间性,及时提问是一门高水平的教学艺术。如果把学生的思维活动比作一池水,老师的提问就像往池里扔石头。“扔石头”的时间长短直接关系到教学效果的好坏。
怎样才能使头条的提问更有水准?
一叶一菩提,一花一世界,多读书,多思考,热爱生活,发自内心的好问题!
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