我们知道，区域性活动是教师了解儿童情况的第一手资料，而这种第一手资料是教师对儿童活动的有效观察和记录。蒙台梭利教育观也充分肯定了观察和记录在幼儿教育中的地位。蒙台梭利教育认为“观察是一门艺术，一种态度，一条双向的道路。我们应该把它作为一种与孩子相处的方式，不断学习，直到它成为我们的第二个特点。而记录不仅见证了孩子的成长，也有助于老师帮助孩子适应发展。”因此，蒙台梭利教育理念要求教育工作者建立有效的观察和记录体系，发现儿童在区域活动中存在的问题，探究这些问题产生的原因和儿童对区域活动的兴趣。让教育工作者通过观察和记录儿童的区域性活动，了解儿童目前的水平和个体之间的差异。本文探讨了如何在区域活动中实现有效的观察和记录。在区域性活动中，教师需要对儿童的活动进行观察，但观察的方法很多，因此教师需要根据自己的实际情况选择合适的观察和记录方法。经过多年的研究和实践，现阶段我国儿童区域活动主要包括以下几个方面：全面观察和记录。全面的观察和记录是对整个活动区域进行总体的、主要的观察。对象：年龄：观察日期：观察者：观察地点：中观察时间：使用方法：观察目的：观察儿童在施工区的游戏行为和表现。观察记录：我们班的孩子们对建造奶杯的游戏非常感兴趣，建造也是孩子们的天性。今天，我选了一个班上的玩具来观察和分析孩子们的奶杯。李烨是我们班最小的，但他很快就适应了我们的集体。我对他的要求也放松了一点，但牛奶杯还是很生动的，不同大小的牛奶杯放在一起。他说这是一条很宽的路，我给他指路，路边有房子吗？他把牛奶杯直立地插在“路上”，高兴地对我说：“老师，房子盖好了！”这真是集思广益，我们班还是小孩子，但我们很聪明。而高卢汉则是电化花园，她说：“我喜欢这个小花园，可以种很多漂亮的花。”。我问他花园是什么样子的，怎样会更好？他看到其他孩子盖的小屋，说它像个小房子。案例分析：孩子们对自己看到的、经历过的、喜欢的东西印象特别深刻，他们愿意用奶杯的方式来展示，这真的很好。采取措施：1。让孩子有进一步的交流，而孩子的交流也能增强孩子的想象力；
2。如何让孩子的想法更加开放？我想我们可以让孩子们看到一些常见的图片，也许孩子们的想法会被打开。观察与反思：1。在生活中，老师应该与孩子们适当地沟通，告诉他们大胆地想象。2未来的世界属于儿童。我们应该更好地引导孩子们发现和创造美。
中产阶级艺术工作区的观察记录主要记录孩子们的工作经历。做体力劳动过程中遇到的困难，孩子怎么解决困难，如果孩子解决不了。如果有什么困难，老师应该帮助和引导他，让他动脑筋，如何解决这个困难，通过老师的引导，孩子的动手能力发生了什么变化，孩子从中学到了什么，老师从中学到了什么？
